教育圈，游来两只“专才”龙虾。
4月1日，学而思宣布，推出面向学生的龙虾产品“小精龙”，类似真人学习搭子，上手制定学习计划、随时随地解题，还进修过心理学，能自调整互动方式。
半个月前，好未来才推出第一只龙虾产品“九章龙虾”，服务教师，担纲“私人助理”。
“九章龙虾发布以后，日活和Token的消耗速度，超乎预期。”好未来CTO田密向《21CBR》等媒体表示。
养龙虾的风，吹到了教育产业，头部大厂早一步感知到水温变化。田密提到，九章龙虾只用几分钟，就能干完老师原本得花几小时的活，至于“小精龙”，是让行业讲了多年的大规模、低成本的因材施教，有了全新可能。
这两只虾，现阶段好未来不指望能挣钱，图的啥？
定制虾宴
开源AI智能体OpenClaw，俗称“龙虾”，火遍AI圈。
田密及团队成员，春节前就装上了OpenClaw，很快嗅到不一样的变化。各大公司，从互联网大厂到模型厂商，都在猛推龙虾产品。
“OpenClaw肯定不会是昙花一现。”在田密看来，“龙虾”让普通人真正感受到AI在干活，To C日常生活中的价值，开始显现。
好未来快速行动起来，只花了一周多的时间，“九章龙虾”诞生，这也是国内教育行业的第一只虾。
跟通用龙虾相比，九章龙虾的角色非常聚焦，只服务教师群体。
《21CBR》记者现场观看了演示。其在写教案、制作互动课件，试卷诊断报告，出题组卷等场景下，有特定优势。
比如，生成一个几何题的讲解动画，用传统的PPT方式来做，可能需要至少两个小时，用九章龙虾，“立等可取”，简单微调后即可使用。
好未来称九章龙虾为“行业第一款专为教师群体打造的AI原生桌面超级智能体”，公立学校、培训机构老师等都在使用。
田密说，团队的出发点其实很简单，就是帮老师们提效。
全国专任教师1870万人，队伍庞大。每天老师需要大量重复备课，布置、批改作业，答疑、跟家长沟通，此外还要应对部分行政工作。
“好未来服务多所学校的老师，能看到他们有很多痛点。父母都是老师，我能深刻感受到这个职业的辛苦。”田密说。
同样盯着痛点切入，学生端龙虾则着眼于沉浸式的“AI伴学”。
比如，根据学情动态，生成个性化学习与练习计划；智能生成专属练习内容，批改题目并围绕薄弱点进行靶向讲解；自动沉淀专属复习总结与个人学习档案。
同时，它还具备日常提醒、进度管理、情绪感知与陪伴互动等能力，24小时在线，情商、智商拉满。
“你可以问任何问题，完全自主学习，它还能记住你的学习进度和一切喜好。”田密说。
秘制配方
对这两只教育专属龙虾，好未来技术团队上了一些秘制配方。
先看九章龙虾，强调开箱即用、安装配置极简，不需要教师从头“养”一遍。
其自带两个独家武器。
专业性方面，九章龙虾一站式集成教学专用技能与工具，其“技能广场”上，许多技能是好未来独有的，不直接对外。
比如，抛一张试卷，让龙虾做个诊断报告，通用版龙虾很可能输出的结果漏洞百出，但好未来的虾，能让结果足够精准，这背后依托的是其独家的题库资源。
这些技能既能单点，也可以串起来用，形成更强大的、可拓展的技能包。
整体来看，九章龙虾背后所调用的大模型能力，用了两条管道：拍照批改、做诊断和讲题分析，走的是好未来自研的九章大模型，干垂类任务更懂行；日常的简单聊天，比如调用查询接口查天气，需要做意图判断，走通用大模型。
专业性，建立在“安全第一”之上。
田密强调，团队对九章龙虾做了严格的安全限制，技术架构上，进行了定制化，没有直接用OpenClaw，主要考虑到原版的安全不可控。
同时，其引入本地沙箱模式。“相当于虚拟出来一个独立系统，九章龙虾只能在这个隔离域里工作。”九章爱学技术总监童洋解释，一些高危操作，比如在电脑上重装软件，沙箱里无法完成。
本地运行、无插件风险，九章龙虾不采集、不上传任何教学敏感数据，从而符合校园安全管理要求。
和教师版的虾一样，服务学生群体的“小精龙”，也自带“教育专属Skill链”。在其体内，各类高阶学习能力，被解耦封装为独立的Skill插件。
在这一架构下，不需要反复切换入口或复杂配置，“小精龙”能自主感知上下文，动态编排Skill，自动根据学生的需求提供相应能力。
此外，好未来引入长短期记忆系统，能把对话反馈、Skill调用结果、练习表现、迟疑停顿等多模态线索，持续写入学生专属记忆流。
同时，在Agent架构中，好未来引入用教育心理学优化的情感计算机制，识别学生的受挫、焦虑等状态，调节引导节奏；结合年龄段、性格、表达习惯等，调整互动方式。
由此，这个围绕学生任务目标自主工作的教育智能体系统，不仅长出了“手脚”，还被赋予记忆、情感功能，“AI学伴”初具雏形。
因材施教
好未来服务的三类人群，学生、教师、家长，已有对应两个龙虾产品。
垂类龙虾们能跑多远，业内在边走边看，好未来这边，试验田凿开一块，后续的功能更新，乃至好未来这个庞大的组织本身，自己的商业模式进化，都需要一个探索过程。
高管们提到，九章龙虾“定价很良心”，利润薄，基本上贴着Token的费用来走。
其核心目标，不是要让老师们多付费来挣钱，而是“让老师们先真正用起来，解决实际问题，切实提高教学效率”。当用量足够大，价值将逐渐浮现。
从赋能老师，到陪伴学生，好未来的“龙虾矩阵”，串联起学校、学生与家庭各主体、各场景。当答题、批改、生成逐步成为行业基础能力，下一代教育产品价值点，将回归到“人”本身。
“老师们终于可以从教书，走向育人了。”九章爱学产品总监李行武说。
在他看来，学习这件事，几百年来的需求，始终是一个，如何做到因材施教。
“大规模、低成本的因材施教，之前一直没有做到过，今天似乎真的可以了。”李行武感叹。
（文章来源：21世纪经济报道）
